Corte de calificaciones
El corte de calificaciones se hace después del periodo de calificaciones, lo más próximo posible a la publicación de los números de inscripción, lo que permite contar con prácticamente la totalidad de calificaciones actualizadas. Además de las calificaciones que en esa fecha se encuentren en historia académica, también se consideran las rectificaciones de calificación que hasta ese momento hayan sido solicitadas por los profesores.

Los turnos de inscripción
El número de inscripción ordena en una “fila virtual” a todos los alumnos, sin embargo el sistema de inscripciones permite el acceso en forma simultánea, por lo que en ese orden se agrupa una cierta cantidad de alumnos para que ingresen al mismo tiempo, en determinados horarios.

A estos horarios se les conoce como turnos de inscripción y la cantidad de alumnos asignados a cada uno de ellos queda definida de forma que el proceso se realice en forma ágil y eficiente, buscando el mejor aprovechamiento de los recursos de cómputo. Los turnos se distribuyen durante los tres días dedicados a la reinscripción, contemplando también breves recesos que permiten realizar procesos técnicos importantes.

El intervalo de tiempo que transcurre entre el inicio de dos turnos consecutivos no es constante. Al comienzo de la reinscripción hay más vacantes y se concluye pronto la selección de grupos; conforme avanza el proceso y los lugares se van ocupando, se requiere un poco más de tiempo para organizar el horario. Es por ello que la separación entre el inicio de los turnos aumenta progresivamente.

Variación por cambio de semestre par a non y viceversa
Para los semestres non (agosto a diciembre) se turnan alrededor de 10 mil alumnos, sin contar a los de nuevo ingreso, a quienes se les asigna su horario de clases. En los semestres par (febrero a junio) la cifra aumenta a cerca de 13 mil, debido a que en esos semestres ya se considera a los alumnos que recién ingresaron a la Facultad.

Debido a esta diferencia en la cantidad de alumnos a turnar, es normal que el número de inscripción aumente de un semestre non al par que le sigue y disminuya nuevamente para el próximo semestre impar, sin que ello signifique un error en el cálculo.

Variación por desempeño escolar
Como se explicó con anterioridad, entre más alto sea el indicador escolar del alumno, mejor será su número de inscripción. Siendo el indicador directamente proporcional al promedio, velocidad y escolaridad, el número de inscripción mejorará en tanto se aumenten dichos factores. Por lo contrario, una disminución en ellos irá en detrimento del número de inscripción. A continuación se explica el efecto de cada uno de los factores en el número de inscripción.

• Promedio
  Este factor aumentará conforme se obtengan mejores calificaciones. Si bien las calificaciones “NP” no afectan al promedio, el no aprobar una asignatura (con 5 o con NP) afecta significativamente a los otros dos factores. Una calificación aprobatoria baja afecta un poco el promedio pero ayuda a mejorar los otros dos factores.
• Escolaridad
  El valor ideal de este factor es de 100%, lo que indicará que el alumno ha aprobado en su primera oportunidad, todas las asignaturas que ha inscrito en ordinario. Debido a que sólo se cuentan las asignaturas en ordinario, no es posible que la cantidad de aprobadas sea mayor que la de inscritas, de lo cual se desprende que este factor no puede ser superior al 100% y en caso de no aprobar alguna asignatura de las inscritas, su valor disminuirá sin que sea posible recuperarlo del todo.
  
  Toda inscripción en ordinario que no sea aprovechada aprobando la asignatura en esa oportunidad, resultará en una disminución del índice de escolaridad, acentuándose aún más si se agotaron las dos inscripciones en ordinario sin haberlo conseguido.
• Velocidad
  El valor ideal de este factor es de 100%, lo que significa que el alumno presenta el avance en créditos que marca el plan de estudios de su carrera. Su valor disminuirá si el avance en créditos es menor al marcado por el plan de estudios.
  
  Puede aumentarse su valor aprobando más asignaturas de las que especifica el mapa curricular, pero debe valorarse académicamente este incremento, pues podría producirse el efecto contrario ya sea obteniendo bajas calificaciones (lo que afecta el promedio) o no aprobando todas las asignaturas inscritas (disminuyendo la escolaridad).